“桃李不言，下自成蹊”，真正有才识品德之人不必言语，自有人嗅得桃李香而来，就此折服于斯。而这也是鹿业波老师在教师岗位上的职业追求。他在省高等学校青年教师技能大赛中荣获工科组一等奖，并非幸之所至，乃是实至名归。
无心插柳柳成荫
有时无心之中撒出去的一粒种，可长得繁盛，成一片浓密林荫。鹿业波老师参加这次教师职业技能大赛即是如此。青年教师参赛年龄限定为35岁以下，踩在年龄限定尾巴上的他，刚开始抱着试一试的心态报名。最后他凭借“平面连杆机构的基本型式及其演化”这一讲，从90多所高校的青年教师中脱颖而出。这也是机电工程学院老师参加这项比赛以来的最好成绩。
任何的成功都不是从天上凭空掉下来的，鹿业波老师能取得这样的成绩除了运气，更离不开他平时丰富的教学经验，精湛的教学技巧，以及充足细致的准备。进入校赛后，鹿业波就从“试一试”的心态转而开始认真审视这次竞赛，细致而全面地为比赛作准备。他自己购买了新的教具，在平常的上课中设置了实操的教学环节与学生不断磨合，积累教学经验。 这是教学的新改变，也是为竞赛所做的模拟训练。在后来决赛的五题抽取一题环节中，这些教具与平时的模拟实操经验派上了用场，他上台模拟授课时不慌不忙、得心应手。
除了选用新的教学模式，鹿业波平时上课所用的PPT也做到了精细至极，认真到每一个动画、每一个用词都要经过反复推敲，怎样的效果会更好就怎样设置。到了决赛中，这些事无巨细的准备也为他当场的表现增色不少。即使备赛时间很短，但这些面面俱到的准备与日常教学积累的经验，使得他在比赛中发挥得游刃有余。
“这次比赛能取得这样的成绩，也并非仅仅是我一个人的努力，我们团队中其他老师辅助我完成了PPT，学院的前辈们也给了我不少宝贵建议，这些对我来说都助益良多。”谈及获奖的感受，鹿老师觉得这是对他教学上的一个肯定。取得成绩后高兴归高兴，但一切尘埃落定后，生活又回到正轨，而他要做的事情与从前一样，那就是尽心尽力教好每一个学生。
潜心学术境自高
作为华东理工大学与日本东北大学联合培养的博士生，鹿老师曾被公派赴日留学两年。 两年中，他专心学术，即使东北亚地区的气候严寒，也不曾浇灭他求学的热情。毕业后，他以优异的成绩进入西门子公司北京总部工作，一年后来到嘉院任教。这些经历让他拥有了较为丰富的社会实践经验，因而能教给学生们更多有关于企业、就业的知识，这都是课本中没有涉及却十分可贵的切身经验。
在机电工程学院任教两年后，他觉得光是满足于将从前的积累输出给学生是不够的，世界新技术、新思潮日新月异，他需要再给自己充充电。于是在2014年，他又迈出了赴日本访学的脚步，回到熟悉的东北大学，找到自己的导师，潜心进修一年，只为有更多、更新、更好的知识能传递给自己的学生。
留学与访学的经历，给他留下最深影响的无非“严谨”二字。日本人素以严谨著称，他不仅在自己的学术研究上受此影响，给学生们上课也是如此。五年来，他在课堂上都着正装，一丝不苟地讲课。出于自己独特的经历，他深知机械专业与世界接轨的必要性，也始终认为机械系的学生最需要的是放眼看外面世界的眼界和能力，所以他在课堂上有意识地强调学生要学会独立思考。
为人师者心长牵，传道授业解惑也，鹿业波丝毫没有含糊。他专业的学识与见地，就是言传身教给学生们最好的东西。
寓教于乐结硕果
对于鹿业波来说，学而不厌，是不断充实自己，从而教给学生们更多东西；诲人不倦，乃是言传身教教好他的每一个学生。这些都是成为一个好老师的基本标准。因而哪怕是在他紧张而急迫的备赛时期，该他上的课也从不含糊耽搁，依旧勤勤恳恳地把所学所思教给他的学生，从未有一天怠慢。
在他最初执起教鞭的那一年，才知教书育人不仅仅是三尺讲台一支粉笔写春秋，而是要一点点了解每一个学生，才能因材施教，人尽其才。“那年我是第一次当班主任，所带的班中有一个基础非常差的学生，最开始连普通话都说不好，但他要强的性格促成了他后来的每一点进步、每一分成功。我所做的只是鼓励他，机械专业中没有什么事情是零基础可以绊倒的，努力就能造就成功。”后来这位同学考取了研究生，这大概就是对为人师者最好的褒扬。
“课堂上，鹿老师能寓教于乐，授课风格轻松，可知他是个博学又善教学的人；课堂下则十分平易近人，与他相处下来，你会觉得他是个十足的‘智者’。”谈到自己的老师鹿业波，工业142班的孟剑云这样说。对事认真负责，待人友善真诚同学们普遍这样评价鹿业波老师。
乐观，喜爱冒险与探索，爱去接触新的、未知的东西，是鹿业波对自己的定位。这样的性格造就了他的今日，有些事情他做的很好，但他也经历过一塌糊涂的失败。不过他始终坚信，努力可以成就绝大部分的事情，敢做、笃行则一切无不可能。从业五年，鹿业波老师门下桃李甚繁，他的努力和坚持播撒在每一个学生的心中，植成片片林荫。