3月31日至4月1日，2016年第一、第二期“教学反思——助力高校教师成长”主题教学沙龙分别在梁林校区十号楼419会议室和越秀校区南湖学院508会议室举行。教师教学发展中心常务副主任丁连生副教授担任主讲教师，来自我校各专业60多名教师参加了这两期教学沙龙活动。
丁连生首先对教学反思的方法与路径作了详细的解释。一是确定反思基准线要充分考虑自己的优势；二是对自己确定的基准线理论，要不断地学习，并结合教材、教法不断地研究，并将其它各方面的理论、信息借鉴到基准线理论中来，试用到实践中去。三是确定反思基准线后，要充分熟悉反思过程，并积极实践。四要掌握一些反思方法，并灵活运用。
随后，丁连生又阐述了教学反思要注意的事项。他指出，一要讲本质、讲理论，不要只停在表面形式上；二要重“厚实”防“空洞”；三是一系列的教学反思，是形成“教师自己的问题”的最好依据，是形成教学论文乃至教学专著的最好素材；四要积极寻求外援（名师、专家、教授、教科研者），帮助进行理论与实践的融合、帮助提炼、帮助创建新的理论；五要加强结构化反思，以基准线为主干，日积月累，坚持不懈地做下去。
最后，与会老师就教学上存在的各种困惑与丁连生进行了深入交流和探讨。
